Réponse à la lettre d’une jeune docteure qui veut se lancer dans le métier. Interview multiple de 4 médiateurs scientifiques.

Bonjour Ludmilla,

Je viens de finir mon doctorat en chimie quantique et j’essaie de définir ce qu’il me plairait de faire. La vulgarisation et la médiation scientifique me plaisent beaucoup et j’essaie d’en savoir un peu plus sur ces métiers. Je voulais savoir si vous pouviez me donner quelques informations (comme quelques détails sur le début de votre parcours, sur les difficultés de ce métiers, etc.) et peut-être quelques conseils avant que je ne m’oriente. Je vous remercie par avance de la réponse que vous voudrez bien m’accorder si vous avez un peu de temps. Elise 

Chère Elise,

Merci pour ton mail. Tu me donnes l’occasion de parler de mon métier. Il s’agit d’une profession très stimulante que j’aime beaucoup, mais qui est assez neuve et méconnue. Le contexte professionnel n’est pas simple et la carrière n’est pas « linéaire » comme pourrait l’être celle d’ingénieur, infirmier, professeur, plombier etc. 

J’ai demandé à quelques collègues de m’aider à te répondre. Voilà ce qui en est sorti, en 10 questions/réponses. J’espère que ça pourra t’aider.

1) Comment es-tu devenu(e) médiateur/trice scientifique ?

S : Après ​ma thèse, pas envie de continuer dans la recherche. J’ai eu l’occasion de travailler au Palais de la Découverte, puis dans les associations Planète Sciences et Icare.

M : En déménageant à Lyon car je ne trouvais pas de débouchés à Marseille, après mes études. Durant un an, j’ai rencontré beaucoup de personnes à Lyon, dont la responsable de la médiation culturelle du musée des Confluences alors en construction en 2013. Deux ans plus tard, cette personne a conseillé au musée de me contacter pour des visites guidées en LSF à destination des sourds et c’est ainsi que je suis entré au musée en septembre 2015. Il s’agit d’un CDD renouvelable chaque mois et d’un temps de travail partiel et variable selon les mois en fonction de la demande. J’attends de voir comment cela évoluera.

J : Porté sur la communication et la vulgarisation de la recherche archéologique et de la démarche scientifique, j’ai été amené à réaliser différentes actions d’animations. J’ai fait mes premières armes au sein d’ArkéoTopia. Recruté par le centre de ressources Paris Science de la Mairie de Paris pour concevoir et monter une animation scientifique dédiée à l’archéologie, j’y ai fait des constats et j’y ai engrangé des informations qui m’ont permis d’affiner ma formation autant comme médiateur scientifique que comme animateur scientifique. 

A : Pendant mes études, je me suis retrouvée un peu par hasard à travailler comme guide naturaliste, après une petite formation. Engagée dans des association environnementales, j’intervenais aussi dans les écoles. J’ai compris que j’étais plus portée sur la communication que sur la recherche. Après ma thèse, j’ai travaillé pour un Muséum d’Histoire Naturelle, qui malheureusement n’avait pas de poste à temps complet. Ensuite j’ai travaillé pour plusieurs associations et finalement pour le service publique.

2) As-tu une formation scientifique universitaire ou autre ?

3) As-tu fait ou non une formation dédiée (master en médiation/communication ou similaires) ?

S : Non.

M : J’ai fait un master de journalisme et communication à Marseille.

J : Non, formation par l’expérience. J’ai mis en place une démarche qualité qui m’a permis l’évaluation des points suivants :

• satisfaction des participants à mes animations scientifique
• résultats obtenus avec les enfants (compréhension des notions scientifiques et de la démarche)
• transmission des animations scientifiques conçues à d’autres animateurs

A : Non, j’ai appris avec l’expérience, l’autoformation et j’ai suivi quelques petits cours de formation thématiques (développement de l’enfant, animation, démarche « hands on », robotique etc.).

4) Tu travailles pour… ? (une collectivité territoriale, une association, université etc.)

S : ​Une collectivité territoriale.

M : Nunatak, société de sous-traitance du musée des Confluences et qui gère les actions face au public (adultes, handicap, enfants, scolaires, associations).

J : En tant qu’archéologue indépendant, je réponds aux demandes et appels d’offre. En matière d’animation scientifique, j’ai travaillé pour des associations (ArkéoTopia et Planète science), des centres de loisirs et un centre de ressources de la Mairie de Paris, des collèges, des musées, des bibliothèques municipales, etc.

A :  Une collectivité territoriale.

5) Quels sont les côtés positifs/satisfactions de ce métier ?

6) Quels sont les difficultés de ce métier ?

​S : Certains publics peuvent être difficiles. Il faut savoir s’adapter sans cesse.

M : Difficile d’en faire une activité à temps plein, ce sont très souvent des CDD enchaînés et donc peu stables à la longue. Cela varie beaucoup d’une structure à l’autre, il faut savoir s’adapter aux attentes, faire preuve de souplesse, savoir gérer un groupe, etc. Les débouchés sont assez faibles aussi.

J : Elles sont nombreuses en l’état actuel d’un métier qui manque de reconnaissance, ce qui est le revers de la médaille de son potentiel attractif. Tout d’abord, il y a souvent confusion entre animation scientifique et animation de loisirs. Une animation scientifique ne se monte pas en 30 secondes. Elle nécessite de temps, de compétences et d’un matériel bien pensé à l’avance qui peut se révéler coûteux. De plus, le travail est souvent mal payé. Cette activité est encore jeune, ces contraintes devraient s’évanouir avec le temps.

A : Les difficultés propres à la profession (public difficile, concepts ardus à expliquer) ne m’ont jamais fait peur, je les considères comme des défis. Ce qui est lourd est le fait d’avoir des petits contrats, de faire beaucoup de déplacements d’un lieu à un autre avec le matériel, mais surtout le manque de reconnaissance. Il parait qu’il y a une petite option science dans le diplôme d’animation BPJEPS : pour ça peut-être on nous confond avec les animateurs de centre de loisirs. Quand on explique que ce n’est pas pareil, on est considéré un peu gonflé !

7) On gagne bien ?

S : ​Non mais ça va, c’est un choix de vie. Un boulot qu’on aime, passionnant, pour lequel on est heureux de se lever le matin, ça n’a pas de prix.

M : Au musée des Confluences, le tarif horaire est plus que correct. Ce n’est pas toujours le cas ailleurs.

J : Tout dépend pour qui vous travaillez. Dans mon cas, l’activité a souvent été mal rémunérée par rapport à l’investissement temps. Il m’est même arrivé de refuser un contrat car la structure confondait animation de loisirs et animation scientifique. Mon intérêt pour ce domaine relève avant tout de la liaison que j’ai réalisée entre animation scientifique et science, la première étant la mise en application de la seconde.

A : Non, je ne dirais pas (sauf quelques cas, par exemple à la Cité des Sciences, mais c’est réellement difficile de pouvoir y travailler). En général, ça dépend du manque de reconnaissance : on est parfois payé (et considéré) comme des animateurs de centre de loisirs, même si les compétences demandées sont bien différentes ! Puis souvent on est payé à la vacation (donc pas de congés payés ni maladie). De plus en plus de structures embauchent sous forme de contrats aidés, apprentissage et stages .

8) Est-ce qu’il y a eu une progression dans ta carrière et par quel biais ? (ex d’animateur je suis passé directeur/formateur ou chef de projet, j’ai fait un concours, etc.)

S : ​Contractuel, j’ai été titularisé sur le grade d’attaché de la fonction publique territoriale sans passer le concours : j’ai bénéficié d’une loi​ contre la précarité.

M : Je ne sais pas encore pour le moment. C’est la première fois que je suis vraiment médiateur scientifique. Avant, j’étais animateur scientifique pour une association et encore avant animateur de prévention et chargé de communication culturelle.

J : Je ne suis pas concerné par cette question du fait de mon statut d’indépendant.

A : Oui, d’animatrice scientifique je suis devenue médiatrice scientifique : j’écris mes projets, je conçois mes animations, je mets en place d’autres formes de médiation. Après des années de petits contrats, j’ai obtenu un CDI. Pour évoluer encore, par contre, c’est plus difficile : les postes intéressants sont rares et parfois des postes sont supprimés à cause de la diminution des subventions à la culture.

9) Comment envisages-tu ton futur, ton évolution de carrière ?

M : C’est le grand flou !

J : En tant qu’indépendant, j’envisage avant tout un développement de mon activité (recherches, enseignement à domicile, conférences, animations scientifiques, animations culturelles), donc pas forcément seulement en tant que médiateur scientifique.

A :  Je voudrais continuer à faire ce que je fais, mais dans des meilleures conditions. Je voudrais développer des modalités de médiation autres que l’animation. À présent, il n’y a pas une fiche métier précise (du moins où je travaille) et sur le papier je ne suis pas médiatrice scientifique. S’il y avait un concours de la fonction publique, je le tenterais. Sinon il faut dire qu’après des longues années face au public, pas mal de médiateurs souhaitent s’orienter vers la formation et l’écriture de projets. 

10) Que dirais-tu à un(e) jeune qui veut faire ton métier ?

Quelques mots de conclusion

Comme première chose, je voudrais souligner qu’il s’agit ici de l’expérience de 4 personnes (et de beaucoup de leurs collègues…). Il y a sûrement des médiateurs qui ont vécu des expériences différentes. Si c’est votre cas, écrivez-le dans les commentaires !

Si ça peut sembler un peu décourageant, c’est parce que c’est un métier en devenir. Il me semble que les choses soient en train d’évoluer dernièrement. La naissance des masters en médiation scientifique et de l’école pour la médiation ESTIM (formation continue) devrait assurer, aux jeunes qui démarrent,  une carrière un peu plus cadrée et un peu plus de stabilité.

Il reste à espérer qu’il y aura assez de travail pour tous ceux qui souhaitent devenir médiateurs scientifiques. Sinon, il y a d’autres façons de vulgariser les sciences : le journalisme, le blogging, les bandes dessinées, les vidéos, le théâtre, la radio etc.

Pour connaitre les formations initiales à médiation scientifique lire cet article.

Quelques liens utiles

Les pièges de la médiation scientifique

Médiateur scientifique, un pont entre communauté scientifique et société

Formation à la médiation scientifique pour doctorants

http://www.ludmilla.science/fr/mediateurs-animateurs-scientifiques/